Carlos Fabian Fosado Ortega
portafolio académico
Universidad de Montemorelos
Tarea de Álgebra
Descripción
En esta actividad trabajé con la multiplicación de monomios y monomios avanzados. Aprendí cómo multiplicar potencias con la misma base sumando los exponentes, y cómo resolver operaciones con signos positivos y negativos. También a expresar áreas como monomios usando variables y potencias. Hice todos los ejercicios a mano y con orden para entender mejor los pasos.
Competencias
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1.1:Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
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1.2.: Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
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1.3:Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
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1.4: Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
Lo que aprendí
Aprendí que cuando multiplicas monomios con la misma base solo tienes que sumar los exponentes, y que hay que tener cuidado con los signos. También entendí que puedes usar monomios para representar cosas reales, como el área de un rectángulo. Me ayudó a practicar mejor las potencias y a estar más atento al orden de los factores.
Geometric Constructions
Descripción
Esta actividad la hice yo solo y se trataba de construir varias figuras geométricas usando medidas exactas, compás, regla y transportador. Hice ángulos de diferentes tamaños, líneas perpendiculares, triángulos, polígonos y también algunos círculos. Todo tenía que ser preciso, así que tuve que medir bien cada paso. Me gustó porque me ayudó a practicar lo que hemos visto en clase, pero de una forma más práctica y visual.
Competencias
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1.1: Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
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1.3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
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1.6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
Lo que aprendí
Con esta actividad aprendí a ser más preciso al usar el compás y el transportador. Me di cuenta de que aunque al principio puede parecer complicado, con práctica las construcciones salen mejor. También entendí mejor cómo se forman los ángulos y las figuras, y eso me ayudó a visualizar más fácil lo que vemos en clase.
Proyecto Final de Geometría Analitica
Descripción
En este proyecto que se llama “The Circle, Its Mathematical Properties and Its Uses in Daily Life”, mi equipo y yo estuvimos trabajando con todo lo relacionado al círculo. Aprendimos sobre cosas como el radio, el diámetro, la circunferencia, el área, y cómo se usan en la vida diaria. Nos dimos cuenta de que el círculo no solo es una figura más, sino que aparece en muchas cosas que usamos todos los días, como llantas, relojes, mesas, etc. También hicimos ejercicios, dibujos y pusimos ejemplos para que fuera más fácil de entender. Lo mejor fue que todos en el equipo aportamos ideas y nos ayudamos entre nosotros.
Competencias
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1.3: Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
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1.4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
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1.8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos
Lo que aprendí
Con este proyecto aprendí que los círculos no solo se ven en matemáticas, sino que están en muchos objetos y situaciones de la vida diaria. También entendí mejor sus partes y cómo usar sus fórmulas para calcular cosas como el área o la circunferencia. Me gustó trabajar en equipo porque compartimos ideas y nos ayudamos cuando algo no nos salía. Además, aprendí a explicar mejor lo que sé y a ver las matemáticas de una forma más útil y práctica.