Carlos Fabian Fosado Ortega
portafolio académico
Universidad de Montemorelos
Ejercicios de Quimica
Descripción
En esta actividad de química trabajé con una hoja de ejercicios donde tenía que balancear varias reacciones redox en solución ácida. Cada ecuación representa una reacción de óxido-reducción, y para resolverlas utilicé el método de ion-electrón: primero identifiqué qué especie se oxida y cuál se reduce, luego separé la reacción en dos semirreacciones, balanceé los átomos y las cargas usando agua, protones y electrones, y al final sumé las dos partes para obtener la ecuación balanceada. Este ejercicio me ayudó a practicar el balanceo de ecuaciones químicas y a entender mejor cómo funcionan las reacciones redox.
Competencias
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2.3: Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas
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2.13:Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.
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Lo que aprendí
Al realizar estos ejercicios de balanceo de reacciones redox en solución ácida, aprendí a identificar los procesos de oxidación y reducción en diferentes ecuaciones químicas y a aplicar el método de ion-electrón para balancear tanto los átomos como las cargas eléctricas. Ahora entiendo mejor cómo se conservan la masa y la carga en las reacciones químicas, y me siento más seguro para resolver este tipo de problemas en el laboratorio o en los exámenes.
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Circuitos electricos en clase de Laboratorio
Descripción
En esta actividad de Laboratorio de Física construimos un circuito eléctrico básico usando una protoboard, un LED azul, cables, resistencias y una batería como fuente de energía. Cada quien armó su propio circuito y verificamos que funcionara al ver el LED encenderse. Esta práctica me ayudó a comprender cómo fluye la corriente eléctrica y la importancia de conectar bien los componentes.
Competencias que desarrollo
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2.5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
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​2.8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas
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2.9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Lo que aprendí
​Al armar este circuito y lograr que el LED azul encendiera, aprendí cómo conectar correctamente los componentes en una protoboard y la importancia de usar resistencias para proteger los dispositivos electrónicos. Ahora entiendo mejor cómo fluye la corriente eléctrica y cómo pequeños errores en las conexiones pueden hacer que el circuito no funcione. Esta experiencia me ayudó a sentirme más seguro trabajando con circuitos eléctricos en el laboratorio.
Libro de Física
Descripción
En esta actividad, más que solo hacer fórmulas, analizamos a fondo la teoría detrás de los ejercicios para comprender mejor los conceptos que estamos aprendiendo. Estudiamos temas como la densidad de un cuerpo, la masa y las diferentes fuerzas que actúan sobre los objetos. Además, realizamos ejercicios prácticos que nos ayudaron a relacionar la teoría con situaciones reales, facilitando así el aprendizaje y la aplicación de estos conceptos en problemas cotidianos.
Competencias
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2.2 Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
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2.3: Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
Lo que aprendí​
En esta actividad aprendí a comprender mejor los conceptos de densidad, masa y fuerzas, no solo desde la teoría, sino también aplicándolos en ejercicios prácticos. Esto me ayudó a ver cómo se relacionan estos conceptos en la vida real y a desarrollar habilidades para analizar y resolver problemas físicos con mayor claridad