Carlos Fabian Fosado Ortega
portafolio académico
Universidad de Montemorelos
Tarea 3 de ciencias sociales
Descripción
En esta actividad individual de la clase de Ciencias Sociales, realicé la Tarea 3, que consistió en investigar las ramas de la filosofía, escribir las diferencias entre el conocimiento filosófico y el conocimiento científico, y mencionar tres ejemplos de cada uno. Para entregar el trabajo, seguí la estructura de portada, introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía. Esta tarea me ayudó a comprender mejor cómo se construye el conocimiento desde diferentes perspectivas y la importancia de la filosofía dentro de las ciencias sociales.
Competencias
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3.1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.
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3.3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
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3.10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
Lo que aprendí
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Al realizar esta tarea aprendí a diferenciar claramente entre el conocimiento filosófico y el conocimiento científico, y entendí cómo cada uno aporta de manera distinta a la comprensión de la realidad. También descubrí la importancia de las ramas de la filosofía y cómo se relacionan con otras áreas del saber, lo que me ayudó a valorar más el papel de la filosofía dentro de las ciencias sociales.
Imperialismo Japones
Descripción
En esta actividad de Historia hicimos un cartel en equipo sobre el imperialismo japonés bajo el emperador Hirohito. Investigamos sus características como el militarismo, el nacionalismo y la conquista de territorios en Asia. También hablamos de los crímenes de guerra, los países ocupados y las consecuencias tras la Segunda Guerra Mundial. Resumimos las causas, el desarrollo y el impacto de este imperialismo, incluyendo el papel de Hirohito y una frase reflexiva sobre el abuso de poder.
Competencias
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3.2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente.
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3.3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
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3.7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.
Lo que aprendí
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Al trabajar en este cartel sobre el imperialismo japonés bajo el emperador Hirohito, aprendí cómo las políticas de expansión y el nacionalismo extremo pueden llevar a conflictos graves y afectar a muchos países. También comprendí la importancia de analizar las causas y consecuencias históricas de estos hechos, y reflexioné sobre cómo el abuso de poder puede tener resultados destructivos para una nación y para el mundo.
Imperialismo Japones
Descripción
En la clase de Historia hicimos una línea de tiempo sobre la Revolución Mexicana, desde 1912 hasta 1917. Para hacerla, investigué los hechos más importantes de cada año, como el Plan de la Empacadora, la Decena Trágica, la caída de Huerta, la Batalla de Celaya y la Constitución de 1917. También agregué imágenes y una pequeña conclusión sobre lo que pasó después. Me ayudó a entender mejor cómo fueron pasando las cosas y por qué la Revolución fue tan importante para México1.
Competencias
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3.2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente.
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​3.5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.
Lo que aprendí
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Al hacer esta línea de tiempo sobre la Revolución Mexicana, aprendí a organizar los hechos más importantes de esos años y a entender cómo cada suceso fue influyendo en el siguiente. Me di cuenta de que la Revolución no fue solo una guerra, sino un proceso muy complejo que cambió la historia de México y la vida de muchas personas. También entendí por qué la Constitución de 1917 sigue siendo tan importante para nuestro país.